参会人员：教研室全体老师
时间：2017年4月25日
活动主题： “MOOC”与翻转课堂教学的探讨
上周，老师们都各自提出了MOOC的局限，使用中存在的问题，但应该看到它作为新生事物，是有积极作用的，是传统课堂教学无法比拟的。例如优质资源共享和自学的灵活性。例如有些优质教师的资源限于小班上课，无法让大家共享，再优秀的师资也只能教几个班的课。MOOC可以解决这个问题。
总的来说，MOOC不能完全颠覆传统的实体课堂，不能代替老师在课堂上的现场点拨和指导，只能作为课堂教学的补充。
MOOC适于下列情况:
1.适于老师在备课时借鉴学习，提高个人的专业素养和教学水平，对教师的备课能力起到直接的启迪借鉴作用。
2.适于转化学习困难的学生，可以反复听，加深理解，有助于这类学生。
3.适于学生课后复习、补课和异地学习、假期自学、因病请假等情况。
总之，对MOOC在高校教学中的应用，应积极研究和实验，取其所长、避其所短，既不能盲目追风，也不能轻易“翻转课堂”，又不能一概排斥，忽视现代化手段带来的积极作用。
